Основной целью этого цикла работ является привить умения и навыки обращения с современными цифровыми схемами, ис-ние их электрических характеристик, обработка результатов экспериментов и использования их для проектирования.
В лабораторных работах изучаются простые базовые логические и комбинационные схемы компонентной схемотехники и микроэле-ктроникы, различные элементы жесткой логики и методы улучшения их эксплуатационных характеристик.
Темы работ: 1. Моделирование простых логических схем на базовых е-криках; 2. Исследование логических функций и комбинационных схем; 3. Синтез дешифратора адреса; 4. Бинарные сумматоры.
Тема: Програмування та конфігурування мікросхем лабораторного макету Altera UP2 Перед програмуванням або конфігуруванням мікросхем лабораторного макета UP2 необхідно виконати наступні дії: – Встановити режим конфігурування
[...]
Тема: Характеристики монітора VGA. Налаштування режиму VGA. Часові характеристики Поле відображення монітора VGA показано на рис. 1. Стандартна графічна роздільність VGA становить 640 ´ 480
[...]
Тема: Характеристика послідовного інтерфейсу PS/2 mini-DIN Послідовний інтерфейс дозволяє вводити дані від зовнішніх пристроїв (“миша” і клавіатура) в мікросхему FLEX. Вхідним раз’ємом інтерфейсу служить
[...]
Тема: Структура лабораторного практикуму з курсу Функціонально-логічне проектування. Правила оформення звітів з лабораторних робіт Літературне посилання на курс Методичні вказівки до виконання лабораторних
[...]
Тема: Моделювання простих логічних схем на базових елементах, структура и особливості роботи лабораторного макету Altera UP2 Мета роботи: Вивчити базові елементи і навчитися будувати на їх
[...]
Тема: Синтез дешифратора адреси Мета роботи: Отримання навичок синтезу та моделювання заданих комбінаційних схем в САПР Altera Quartus II. Завдання Завдання №1 Синтезувати комбінаційну
[...]
Тема: Двійкові суматори Мета роботи: Вивчення правил виконання арифметичних дій над двійковими числами і дослідження принципів побудови двійкових суматорів і віднімачів. Завдання Завдання №1 Синтезувати
[...]